На основу члана 6. Одлуке о стипендирању ученика и студената на територији општине Љиг („Службени гласник Општине Љиг“ бр. 3/2013 и 9/2019), Комисија за доделу стипендија Општине Љиг, расписује следећа два конкурса:

КОНКУРС ЗА СТУДЕНТЕ

КОНКУРС ЗА УЧЕНИКЕ ОСНОВНЕ И СРЕДЊЕ ШКОЛЕ

У циљу систематизације градива из наставне теме „Обрада слика“, из предмета пословна информатика, ученици одељења 2-4 урадили су следеће радове.

1. Марко Арсенијевић

2

2. Михаило Белошевић

3. Анђела Митровић

4. Алекасандра Јовановић

5. Марко Максимовић

6. Александар Милинковић

7. Катарина Јоксимовић

8. Алекса Аћимовић

Упутство за додавање педагога и других наставника у свој предмет

Организатор семинара је Центар за учење, едукацију и развој креативности „МИНА“- Чачак а реализатор семинара је била Радица Каровић, дипломирани математичар и наставник математика у ОШ „Ослободиоци Београда“.

Приоритетна област којом се бави овај семинар је: Унапређење компетенција наставника у области планирања и реализације наставе оријентисане на исходе (подизање нивоа методичких знања релевантних за циљеве и исходе предмета).

Реализатор семинара је, веома јасно и кроз реалне примере у настави, показао шта је циљ пројектне наставе и како она утиче на развој критичког мишљења и функционалног знања код ученика. Применом пројектне наставе, која је усмерена на ученика, задатак наставника је да и  најоскудније услове оживи и претвори у идеалан контекст за најсавршеније учење. Пројектна настава почиње питањем или задатком-проблемом. Смислен и реалан проблем који одговара нивоу знања и зрелости ученика представљају оквир наставне јединице у пројектој настави. Ученици су ти који „више говоре“ и доносе одлуке о томе на који начин ће радити и доћу до резултата. Наставник је ту да их упути и уколико наиђу на неке несавладиве проблеме, понуди могућа решења. Овакав процес их учи како да приме критику, унапреде свој процес рада и дођу до бољих резултата. Резултате пројектне наставе са ученицима обавезно треба претворити у јавни догађај, на коме ће их они сами презентовати, и на тај начин поделити са осталим наставницима и ученицима, родитељима илиширомлокалном заједницом.

Циљ  оваквог приступа учењу није само трансфер знања већ и низ додатних користи:

• Фокус се помера са на процес учења
• Мотивација није само оцена, већ осећај личног постигнућа
• Повећава се разумевање и могућност примене наученог градива
• Повезују се  знања из различитих предмета током решавања реалних проблема
• Негује се критичко мишљење и тимски рад
• Постају свесни своје одговорнисти да се сами организују
• Савладавају вештине излагања, јавног говора, превазилазе трему док презентују

Учесници семинара, охрабрени  самостастлим креирањем пројектног задатка, кроз радионицу у завршној фази семинара, изразили су спремност да приступе примени оваквог вида наставе, кад год је то изводљиво.

Захваљујемо се Радици Каровић на изузетној  посвећености да нас на стручан начин едукује и приближи пројектној настави.

         

 

Администратор школе за Google Classroom, креирао je налоге за све ученике и професоре школе, путем којих ће се користити платформа за  „online“ наставу. Такође креирано је и детаљно упутство за приступање „учионици“ са нових налога, путем рачунара.                                                                          УПУТСТВО СЕ НАЛАЗИ ОВДЕ

1.    Препорука за превенцију од Covida 19

2.    ПОГЛЕДАЈ ФИЛМ